讲座中，张辉蓉教授首先提到了“新时代”的概念，并由此引出新时代对教育发展的新要求。她明确指出，“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“四个服务”是习近平总书记对新时代教育发展的目标要求。随后，张辉蓉教授对 “四有好老师”与“四个引路人”进行了重点讲解。“四有好老师”，就是要求老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。而“四个引路人”则是要求教师做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。张辉蓉教授强调，“四有”是基础，“引路人”是目标。

争做新时代中国好教师有哪些实现路径呢？张辉蓉教授进行了公式化的概括：主观努力＋外部支持。其中，主观努力是基础，是内因，是教师自我发展的动力源。张辉蓉教授用“第二曲线”理论来解释教师主观努力的重要性。每个教师在工作历程中都会经历起始期、成长期、成熟初期、成熟高峰期、下滑期和衰退期的曲线路径。如果一个教师没有主观努力，就会很快从高峰期下滑到衰退期。如果一个教师有主观努力的精神和实施步骤，他就会在进入衰退期之前实现质的飞跃，提升到第二条曲线的高度。如果这位教师主观努力持续不断，他就可能在从教生涯中，不断提升到第三条曲线、第四条曲线的高度，他的下滑期就会变成一个又一个的上升期。

据了解，本次讲座不仅有全讯大全白菜网老师参加，而且还吸引了部分校外教师聆听。徐园媛书记总结说：“此次讲座很受启发，对我们高校教师争做新时代好老师具有很好的指导作用。”